时间：2026-04-20 来源：江门市中心医院 编辑：谌小琴
为全面加强临床护理教学队伍建设，规范临床护理教学管理，提升教育护士及临床带教老师的核心教学能力与专业素养，助力医院护理学科高质量发展，2026年4月15日，由广东省护理学会、江门市护理学会主办，江门市中心医院承办的2026年第一期临床教育护士规范化培训及护理师资培训开班。
本次培训以“理论引领+实操赋能”为主线，特邀南方医科大学护理学院王惠珍教授、翟惠敏教授来院授课，为全院教育护士及临床带教老师带来一场内容丰富、形式多样的教学能力提升盛宴。
△培训班现场
开班致辞
锚定教学使命
厚植育人情怀
开班仪式由我院资深教育护士莫小燕主持，护理部副主任区秀丽出席并致辞。区秀丽指出，教育护士是临床教学质量的关键保障，承担着“教做人、教做事”的双重责任。面对护理教育的新形势与新挑战，全体带教老师要不断提升自身教学素养，争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的优秀护理教师，为培养高素质护理人才贡献力量。
△教育护士莫小燕（左）主持培训班，护理部副主任区秀丽（右）致辞
专家授课
理念与方法并重
理论与实践交融
本次培训特邀广东省护理学会护理教育专业委员会主任委员、原南方医科大学护理学院院长王惠珍教授，以及南方医科大学护理学院人文与精神护理学系主任翟惠敏教授担任主讲，两位专家结合数十年深耕护理教育领域的宝贵经验，为学员带来兼具理论高度与实践价值的系统课程。
王惠珍教授
构建科学教学体系
夯实临床教学核心能力
王惠珍教授围绕《国内外护理教学进展与院校教育》《护理教师的素质与师德师风》《临床护理教学常用的教学方法》三个主题展开授课，以“终身热爱、终身学习、终身奉献”的职业精神勉励学员用心教学、立德树人。
她系统讲解了布鲁姆教学目标分类理论，构建“知识-技能-素养”协同提升的“三维六层”目标设计框架，帮助学员建立科学的教学目标体系。
在教学方法部分，她拆解了讲授法、演示法等常用教学方法的实操要点，介绍体验式教学、翻转课堂等创新模式，强调课堂设计要突出重点难点，实现“重点讲透、难点讲清”。
△王惠珍教授授课
翟惠敏教授
内容为王形式赋能
让教学课件“活”起来
翟惠敏教授聚焦《临床护理教学媒体的设计与应用》，提出“内容是灵魂，形式是载体，二者相辅相成才能实现最优教学效果”的核心理念，明确教学媒体选用的五项原则：目的性、动态性、整合性、功效性、趣味性。
翟教授结合大量案例，分享了教学媒体设计的六大实用技巧：内容精确生动、排版简洁美观、导航清晰分明、图文相配适当、善用视频动画、巧用链接互动，同时提醒学员避免全程读幻灯、字体过小等常见误区。
△翟惠敏教授授课
培训形式
理论授课+上机实操
沉浸式提升教学技能
本次培训突破传统“满堂灌”模式，采用理论讲授、案例分析、操作演示、上机实操相结合的多元教学方式。上午聚焦护理教学理念与方法，帮助学员建立系统教学思维框架；下午开展教学媒体设计与信息化应用实操，学员同步完成课件优化练习，形成“学、思、用”闭环，实现“学即会、会即用、用即效”的培训目标。
△实操课现场
学员反馈
干货满满接地气
学以致用促提升
培训结束后，学员一致认为本次培训“接地气、有深度、能落地”，纷纷表示，王教授讲解的教学目标分类和创新教学模式案例极具启发；翟教授总结的课件设计技巧实用性强，解决锁了课件制作中的新技巧。本次培训既提升了学员的教学理论水平，也传授了实操技能，获得广泛好评。
△培训课程获得学员的广泛好评。
结语
以学促教强根基
蓄力赋能向未来
本次培训通过“理论引领+实操赋能”的递进式设计，帮助教育护士系统掌握先进教学方法与媒体设计技能，培养“以学生为中心、以问题为导向”的教学思维，充分体现了我院护理教学管理的前瞻性。未来，我院将持续开展系统化护理师资培训，不断提升带教队伍专业能力，为护理人才培养和医院高质量发展注入新的活力。
撰稿：谌小琴
二审：护理部 区秀丽、统战宣传科 何家怡
三审：护理部 黄静、统战宣传科 廖欣
编辑：杨嘉蔚（江门日报）
